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情境領(lǐng)導
2天

情境領(lǐng)導模式是由世界領(lǐng)導力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士創(chuàng )立。1969年,保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導理論。該理論認為,領(lǐng)導者的行為要與被領(lǐng)導者的準備度相適應才能取得有效的領(lǐng)導效果。

傳統管理理論認為,一個(gè)員工要么勝任工作,要么不勝任。然而,情境領(lǐng)導模型揚棄了這種非彼即此的二元認識論的陳舊思維模式。情境領(lǐng)導是同時(shí)關(guān)注績(jì)效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導技能。它主張根據情境的不同。通過(guò)對被領(lǐng)導者準備度的判斷來(lái)使領(lǐng)導者調整自己的風(fēng)格,這種領(lǐng)導方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績(jì)效,從而提高部屬滿(mǎn)意度,并實(shí)現團隊的持續成長(cháng)。


經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和開(kāi)發(fā),全球150多個(gè)國家1000萬(wàn)職業(yè)經(jīng)理人接受和采用了情境領(lǐng)導模式培訓。全球500強中有400多家企業(yè)接受過(guò)該課程的培訓?!扒榫愁I(lǐng)導”已經(jīng)成為GE、愛(ài)立信、摩托羅拉、IBM、蘋(píng)果電腦、微軟等公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。在微軟,員工工作滿(mǎn)五年以上才有資格享受該培訓,而且,該課程是微軟高級經(jīng)理人升遷的必選課程之一。在工作中應用情境領(lǐng)導模式,對開(kāi)發(fā)員工、提高領(lǐng)導能力、提高團隊績(jì)效是有實(shí)質(zhì)性幫助的。

團隊受益

1、 減少員工流失、并提升團隊績(jì)效

2、 可塑造績(jì)效導向、注重執行的工作氛圍

3、 可實(shí)現員工高滿(mǎn)意率、高目標達成率

組織受益

1、 提升組織整體執行力

2、 有助于在組織內形成、建立溝通績(jì)效的共同語(yǔ)言

3、 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人

主題 內容
第一講 開(kāi)發(fā)領(lǐng)導力資源 1、大腦的結構與每個(gè)人的領(lǐng)導天賦 2、什么是領(lǐng)導和領(lǐng)導者 3、為什么無(wú)論一線(xiàn)員工還是各級主管都要成為領(lǐng)導者? 4、領(lǐng)導力三圈理論 5、領(lǐng)導是一種人際關(guān)系模式
第二講 準備度評估:識別員工狀態(tài)的策略 領(lǐng)導者的一個(gè)重要任務(wù)是知人善任。本講的重點(diǎn)是指導學(xué)員學(xué)習“知人善任”中的“知人”環(huán)節。所謂“知人”,用管理心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達就是“了解對方的準備度”。識別員工準備度的能力是管理者最基礎的管理技能。請參考下圖(工作準備度)。
第三講 正確的運用領(lǐng)導風(fēng)格 1、什么是領(lǐng)導風(fēng)格? 2、領(lǐng)導風(fēng)格的四種類(lèi)型 3、領(lǐng)導者產(chǎn)生影響力的兩類(lèi)行為:工作行為與關(guān)系行為。 4、怎樣運用“工作行為”提升員工的責任感和承諾度? 5、怎樣運用“關(guān)系行為”提升員工的責任感和承諾度?
  • 系統化體系
    直擊結果的”知識、能力、態(tài)度“綜合內容效果有保障
  • 多元學(xué)習體驗
    全感官體驗式學(xué)習技術(shù)確保學(xué)員投入度滲透式學(xué)習
  • 實(shí)戰教練輔導
    專(zhuān)屬管理專(zhuān)家全程輔導為中層績(jì)優(yōu)實(shí)戰賦能
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